武漢：綠島社區(qū)創(chuàng)新閱讀方式 激發(fā)青少年“悅”讀熱情

http://www.ourbestchance.com 日期:2024年12月02日15:22 來源:湖北日報客戶端

11月23日，武漢經(jīng)開區(qū)沌陽街道綠島社區(qū)鳳雛書院創(chuàng)新閱讀推廣方式，推出“李老師的悅讀吧”，點燃孩子閱讀激情，助力兒童友好社區(qū)建設(shè)再上新臺階。

“白日依山盡，為何是白日而不是紅日？”“黃河入海流入的什么海？”“‘欲窮千里目’還可以怎么調(diào)整語序？”“仔細觀察哪幅畫最符合‘李白乘舟將欲行’的場景？”“‘忽聞’二字表達了作者什么心境？”

課上，擁有40年從教經(jīng)驗的原華師一附中高級教師李海平正在進行“李老師的悅讀吧”主題分享課程。一個接一個的問題，讓青少年們活躍思維、情感迸發(fā)。李海平將傳統(tǒng)“聽課”變成了“想課”“問課”“玩課”。高體驗閱讀課為青少年和家長展現(xiàn)一個又一個與眾不同的課堂場景。李海平通過提問，帶動學(xué)生思考，青少年爭先恐后地舉手搶答，上臺朗誦，有的還圍繞李老師提出的問題相互爭辯，課堂氛圍活躍。

“孩子們不僅要會讀、會寫、會背誦、會一般性解釋，還要全程主動學(xué)習(xí)，學(xué)會‘問無止境’式提問參與。”李海平要求青少年要在一個個“為什么”中不停地想問題和提問題，從而跟上教學(xué)思路，一起去體驗名篇名句中那些隱藏在文字背后的豐富意蘊，挖掘淺閱讀和“應(yīng)試閱讀”所難以涉及的深層文化境界。

“李老師的課堂打破傳統(tǒng)，有利于孩子們放開手腳，讓他們在輕松的心境之下體驗語文的魅力、文學(xué)的魔力、文化的活力。”許多親子家庭表示收獲滿滿，提升了閱讀的興趣與熱情。

“李老師的課堂教學(xué)對青少年的素質(zhì)成長和創(chuàng)造力培養(yǎng)大有好處，舉一反三、見微知著、融會貫通的高素質(zhì)教學(xué)法與鳳雛書院的追求不謀而合。”社區(qū)負責(zé)人表示，接下來，社區(qū)將進一步提升鳳雛書院平臺的陣地作用，大力推廣全民公益閱讀，為建設(shè)書香、文化、幸福綠島做出不懈努力。