湖北：書(shū)香春節(jié)引領(lǐng)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”新風(fēng)尚

http://www.ourbestchance.com 日期:2023年02月06日14:54 來(lái)源:新華網(wǎng)

正月初十上午，82歲的吳義發(fā)拎著滿滿一袋子圖書(shū)，從漢口的家中“跨江”來(lái)到位于武昌的湖北省圖書(shū)館。還書(shū)、讀報(bào)、借書(shū)——這是他每個(gè)月兩次“雷打不動(dòng)”的“心靈旅程”。

“我家里已經(jīng)有1萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)，平時(shí)最愛(ài)做的事情就是來(lái)圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)、去舊書(shū)店淘書(shū)，整個(gè)春節(jié)都在書(shū)海里度過(guò)。”談話間，吳義發(fā)翻出最新一期《報(bào)刊文摘》，“讀書(shū)明理，有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也讓我的退休生活充實(shí)有趣。”

每逢周末和節(jié)假日，沒(méi)到開(kāi)館時(shí)間，讀者們已經(jīng)在湖北省圖書(shū)館門(mén)口排起了長(zhǎng)隊(duì)。癸卯春節(jié)期間，湖北省圖書(shū)館舉辦了一年一度的書(shū)香墨韻迎春書(shū)畫(huà)展，還開(kāi)展了為小讀者送上“書(shū)香大禮包”等活動(dòng)，累計(jì)迎接到館讀者2.7萬(wàn)人次，較2022年同期增加30%。其中，少兒圖書(shū)借還2.7萬(wàn)多冊(cè)次，占總借閱冊(cè)次的一半以上。

“少年兒童、退休老人、大學(xué)生成為圖書(shū)館的新增讀者群體。”湖北省圖書(shū)館館長(zhǎng)劉偉成說(shuō)，近年來(lái)，圖書(shū)館借閱服務(wù)范圍越來(lái)越大，方式更加便捷，為不同讀者群體搭建起終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在湖北省圖書(shū)館一角，5年級(jí)小學(xué)生陳彥希正熟練地檢索內(nèi)容與編程相關(guān)的書(shū)籍“整個(gè)寒假我?guī)缀趺刻於寂菰趫D書(shū)館，已經(jīng)讀完了馮驥才短篇小說(shuō)集、《氣球上的五星期》。館里環(huán)境好、氛圍好，各類圖書(shū)應(yīng)有盡有，這里讓我的寒假更有意義。” 陳彥希說(shuō)。

記者了解到，春節(jié)期間，湖北117家各級(jí)圖書(shū)館共舉辦文化活動(dòng)727常一些頗具特色的 “網(wǎng)紅”圖書(shū)館、“城市書(shū)房”、書(shū)店等也推出精彩紛呈的文化活動(dòng)。

武漢市青山區(qū)圖書(shū)館通過(guò)舉辦新春游園會(huì)等活動(dòng)吸引讀者競(jìng)相“打卡”，兒童閱讀區(qū)常常是一座難求，日均人流量超過(guò)1500人次。青山區(qū)圖書(shū)館館長(zhǎng)余海東說(shuō)，作為都市繁忙生活中的“精神棲息地”，圖書(shū)館正努力通過(guò)舉辦趣味活動(dòng)、藝術(shù)講堂等，吸引更多市民留下來(lái)感受書(shū)香、愛(ài)上書(shū)籍。

夜幕降臨，武漢市中心澳門(mén)路上，華燈璀璨、車水馬龍。推開(kāi)路邊卓爾書(shū)店的大門(mén)，仿佛踏入了另外的世界。這家不打烊的24小時(shí)“城市書(shū)房”溫暖恬靜，“福”字和紅燈籠點(diǎn)綴其間，濃濃書(shū)卷氣和年味兒撲面而來(lái)。

在書(shū)店二樓的公共閱覽區(qū)域，不少顧客享受著閱讀時(shí)光。有的人面前擺放著水杯、摘抄本，儼然是書(shū)店的�？�。“每天下午6點(diǎn)我都會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)，給自己充充電，始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”28歲的周蕓說(shuō)。

卓爾書(shū)店經(jīng)理王寧介紹，春節(jié)期間，書(shū)店客流量明顯增多，每日進(jìn)店人次超500，日均交易超200筆次，較去年同期漲幅高達(dá)65%。近期熱銷書(shū)籍包括《三體》《武漢城市地圖》《唐詩(shī)三百首精遜等，以家庭為單位進(jìn)店消費(fèi)的顧客居多。

王寧說(shuō)，作為市民家門(mén)口的文化消費(fèi)場(chǎng)所，書(shū)店應(yīng)通過(guò)整合優(yōu)勢(shì)活動(dòng)資源，提供不同類型文化休閑活動(dòng)，鼓勵(lì)靈感的碰撞與思維的交鋒，以濃郁的文化藝術(shù)氛圍帶動(dòng)全民閱讀，助力“學(xué)習(xí)型社會(huì)”建設(shè)。